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"Sem dúvida, a Sociologia não valeria uma hora de trabalho... se não fosse para se atribuir a tarefa de restaurar às pessoas o significado de sua própria ação". [Pierre Bourdieu]
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25 de outubro de 2013

[Sociologia da Educação I] Exercício avaliativo para o dia 11/11/2013

Prezados,

No dia 04/11/2013, assistiremos o filme "Eles não usam black-tie", de Leon Hirzman, que servirá de base para o nosso primeiro exercício avaliativo, que corresponderá a uma resenha com o seguinte título:

- "Se você não usa black-tie, que roupa você usará como educador?”.

E o que é uma resenha?

Abordagem que se propõe a construção de relações entre as propriedades de um objeto analisado [o filme], descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. Pode ser texto de origem opinativa e, portanto, reúne comentários de origem pessoal e julgamentos do resenhador sobre o valor do que é analisado.

O texto deverá ser entregue no dia 11/11/2013.

Qualquer dúvida, a gente conversa na aula da próxima segunda.

Até lá!

Marcos Marques
Prof. Sociologia (IEAR/UFF)

Palestra Internacional: "Maquiavel e o 'Príncipe' nos Cadernos do Cárcere"


O Núcleo de Estudos e Pesquisas em Filosofia, Política e Educação (NUFIPE/UFF) convida para a palestra "Maquiavel e o 'Príncipe' nos Cadernos do Cárcere", com o filósofo italiano Guido Liguori, professor da Universidade da Calabria e presidente da Internacional Gramsci Society.


16 de outubro de 2013

[Agenda: 29/10/2013] Jornada dos Alunos do PPGA/UFF: "Antropologia da Ação"

Prezados,

Se realizará, de 29/10 a 01/11/2013, a VII Jornada dos Alunos do PPGA/UFF, sob o tema: "Antropologia da Ação". Estarei por lá no último dia, na mesa "Abordagens em Políticas Públicas".





Att. Marcos Marques
Prof. Sociologia (IEAR/UFF)
PPG-Educação (FEUFF)

14 de outubro de 2013

[Dia do Professor] Desafios florestânicos

 O volume "Florestan Fernandes", da Coleção Educadores (INEP/MEC), escrito por mim
Metas dos educadores progressistas brasileiros, segundo Florestan Fernandes.

"Em primeiro lugar, impõe-se estender o ensino primário a todos os indivíduos em idade escolar (ou acima desta, quanto não o possuam) e assegurar a todas as regiões do País, independentemente de sua estrutura demográfica e de suas riquezas econômicas, meios para incentivar esse desiderato.

Em segundo lugar, impõe-se diferenciar internamente o sistema educacional brasileiro, de modo a dar maior amplitude às funções educacionais dos diferentes tipos de escolas, ajustando-as convenientemente às necessidades educacionais das diversas comunidades humanas brasileiras.

Da escola primária à escola técnica e à escola superior, democratização do ensino, aqui, significa, literalmente, revolução educacional: leva-nos primordialmente para a mudança de mentalidade e de hábitos pedagógicos, redefinindo o uso social da educação através de novas concepções educacionais e da correspondência efetiva para com as exigências educacionais de nossa época.

Em terceiro lugar, por fim, impõe-se abolir a seleção educacional com fundamento em privilégios (de riqueza, de posição social, de poder, de raça ou de religião)".

(Florestan Fernandes, 1966).

Na lembrança do mestre, minha homenagem a todos os meus professores, que me instigaram, de alguma forma, a ser o educador em construção que hoje sou.

Obrigado!

Marcos Marques de Oliveira

13 de outubro de 2013

Mestrado em Educação na UFF: seleção até a próxima sexta-feira (18/10/2013)



Prezados,

Vai até a próxima sexta-feira as inscrições para a seleção do Mestrado em Educação da UFF, turma 2014.

O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPG-Educação), da Faculdade de Educação, em Niterói, foi credenciado em 1971, em nível de Mestrado. O curso de Doutorado, por sua vez, foi criado em 1995, refletindo uma consolidação da produção acumulada no curso de Mestrado e pelo esforço coletivo de professores e alunos.

No ano de 2005, o programa se reestruturou buscando ajustar alguns pontos para tornar mais efetiva a sua atual proposta, que tem como marco os debates ocorridos no início nos anos de 1980, no contexto de uma ampla discussão na área educacional. Na última avaliação trienal da CAPES, o programa obteve a nota seis.

Para esta nova turma de Mestrado, estão previstas 52 vagas, distribuídas pelos seus sete atuais "Campos de Confluência", entre os quais o de "Filosofia, Estética e Sociedade", integrados por mim (Marcos Marques de Oliveira) e os professores Giovanni Semeraro, Ronaldo Rosas e Martha D'Angelo.

Informações sobre o nosso campo e linhas de pesquisa, aqui.

Já o Edital completo pode ser acessado aqui.

Atenciosamente,

Marcos Marques de Oliveira
Prof. de Sociologia da Educação e Educação do Campo
Instituto de Educação de Angra dos Reis (IEAR)
Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUFF

10 de outubro de 2013

[Educação e(m) Revolução] Da Estação Finlândia à Colônia Górki

Prezados,

Após o recesso do dia 15/10 (Dia do Professor) e a Agenda Acadêmica no dia 22/10, retornaremos às aulas no dia 28/10, para debater os capítulos sobre Lenin do livro Rumo à Estação Finlândia, de Edmund Wilson, inspirados pelo filme Reds, assistido nas duas últimas aulas.

Para novembro, leremos capítulos selecionados do Poema pedagógico, de Anton Makarenko.

Entremeando o caminho, segue duas sugestões de leitura:

Colônia Gorki: uma aventura rural pedagógica - de Marcos Marques de Oliveira.

- A educação na Rússia de Lênin - de Marisa Bittar e Amarílio Ferreira Jr.

Até mais!

Prof. Marcos Marques

[Sociologia da Educação I] O capitalismo: as visões de Adam Smith, Stuart Mill e Karl Marx

Prezados,

Após o recesso do dia 14/10 (Dia do Servidor - Antecipação) e a Agenda Acadêmica no dia 21/10, retornaremos às aulas no dia 28/10, dando continuidade ao tópico "Capitalismo: a gênese de um sistema social", com os textos (que estão na pasta):

- SMITH, Adam. A riqueza das nações. (Coleção Os Pensadores). SP: Abril, 1973.

- BALBACHEVSKY, Elizabeth. Stuart Mill: liberdade e representação. In: WEFFORT, Francisco.Os clássicos da política - Burke, Kant, Hegel, Tocqueville, Stuart Mill, Marx. 10ª ed. SP: Ática, 2004. (pp. 191-199).

A seguir, já em novembro, entraremos no tópico "A crítica materialista, histórica e dialética de Karl Marx: ascensão e queda do sistema da propriedade privada". O texto base, que também está na pasta, é o Manifesto Comunista, de Karl Marx e F. Engels.

E como leitura complementar, sugiro:


Até lá!

Prof. Marcos Marques

PS: E, por fim, o texto que trabalhamos na última aula: A educação, do ponto de vista biológico (Fernando Reinach).

[Política da Educação] Próximas aulas (28/10, 04/11 e 11/11) e avaliação


Prezados alunos,

Após o recesso do dia 14/10 (Dia do Servidor - Antecipação) e a Agenda Acadêmica no dia 21/10, retornaremos às aulas no dia 28/10, dando continuidade ao tópico "Estado e sociedade no desenvolvimento do capitalismo", debatendo o texto "Fundamentos da política e da sociedade brasileiras", de José Murilo de Carvalho (que está na pasta).

Como leitura complementar, sugerimos estes dois artigos publicados no jornal O Globo:

- "Complexocracia", de Francisco Bosco.

- "Discurso de abertura na Feira de Livros de Frankfurt", de Luiz Ruffato.

A seguir, no dia 04/11, assistiremos ao filme "Jango", de Silvio Tendler, que trata de um dos principais personagens da política brasileira do século XX. A partir deste filme, teremos o seguinte exercício avaliativo:

- "Minha visão de Brasil". Resenha reflexiva a ser entregue no dia 11/11/2013.

O que é uma resenha?

- Abordagem que se propõe a construção de relações entre as propriedades de um objeto analisado [o filme], descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. Pode ser texto de origem opinativa e, portanto, reúne comentários de origem pessoal e julgamentos do resenhador sobre o valor do que é analisado.

E, enfim, também no dia 11/11/2013, daremos início ao tópico "Políticas sociais no Brasil: da modernização passiva (1930-1989) ao neoliberalismo (1990-2002)", com base nos textos de Carlos Nelson Coutinho e Virgínia Fontes, indicados na bibliografia, e que podem ser acessados aqui.

Até lá!

Prof. Marcos Marques









Quem foi que disse que as universidades tem que ensinar tudo?

Prezados,

Uma matéria interessante sobre as habilidades que os cursos universitários não fornecem.

Boas dicas.

Só me pergunto se o objetivo de um curso "superior" é ensinar "tudo".

Afinal, sempre o mundo será maior do que qualquer universidade - e mesmo o conjunto delas.

Ainda bem!

Att. Marcos Marques
Prof. Sociologia (IEAR/UFF)


[Agenda: 22/10/2013] Palestra: Juventudes rurais em movimento


Prezados,

No dia 22/10/2013, às 19h30min, estarei no Instituto de Educação de Angra dos Reis (IEAR), durante a Agenda Acadêmica UFF 2013, apresentando a palestra "Juventudes rurais em movimento", no qual mostrarei dados de minha pesquisa sobre projetos alternativos de Educação do Campo.

A Agenda Acadêmica é um evento anual da UFF que visa difundir para o público em geral seus projetos de ensino, pesquisa e extensão. Mais informações sobre a programação, aqui.

O IEAR/UFF fica na Av. do Trabalhador, 179, Jacuecanga, no campus de Angra dos Reis.

E para ilustrar o nosso debate, segue o vídeo "Diz aí, juventude rural - Educação", do Canal Futura e uma resenha sobre o livro Vozes e visões do campo, que lançamos em 2009 sobre o tema, junto com os jornalistas Gustavo Stephan (O Globo) e Marcelo Valle (COEP).

Att. Marcos Marques de Oliveira
Prof. de Sociologia / IEAR-UFF
Programa de Pós-Graduação em Educação / FEUFF

5 de outubro de 2013

A fragmentação das Ciências Sociais

Prezado,

Bom debate sobre "A fragmentação das Ciências Sociais", realizado no ICHF/UFF.

Parabéns aos realizadores!

Att. Marcos Marques
Prof. Sociologia (IEAR/UFF)


Agenda Acadêmica (2013): programação do IEAR/UFF

Prezados,

Segue a programação do Instituto de Educação de Angra dos Reis (IEAR) para a edição de 2013 da Agenda Acadêmica da UFF.

Att. Marcos Marques
Prof. Sociologia (IEAR/UFF)



3 de outubro de 2013

[Sociologia da Educação I] A sociologia como disciplina científica

Zygmunt Bauman


Prezados,

Segue a apresentação das nossas primeiras aulas, sobre o tópico "A sociologia como disciplina científica", baseada nos textos de Zygmunt Bauman e Alain Touraine.

Att. Marcos Marques
Prof. Sociologia (IEAR/UFF)


2 de outubro de 2013

[Politica da Educação] Índice de Capital Humano: Brasil em 57º lugar

Prezados alunos,

Segue indicação de matéria sobre mais um índice, relacionado à Educação, como estamos debatendo nesses primeiros dias do curso: agora o ICH, Índice de Capital Humano.

E aqui, o artigo "Complexocracia", de Francisco Bosco, que ilustra, de alguma forma, os preceitos althusserianos e foucaultianos que Miriam Limoeiro Cardoso utiliza - como estamos vendo em um de seus trabalhos - da subsunção da realidade capitalista por uma determinada ideologia.

Att. Marcos Marques
Prof. Sociologia (IEAR/UFF)